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¿PARA QUÉ UNA ESCUELA DE FAMILIAS?

En la escuela de familias compartimos:

• Información, formación y debate en torno a la situación de la infancia y juventud.
• Espacio de encuentro y relación personal para fomentar y reflexionar sobre la importancia de la educación.

¿CÓMO TRABAJAMOS?

• Buscamos información a través de distintos medios: Internet, ayuntamiento, bibliotecas…
• Debatimos sobre temas que preocupan a las familias: hábitos, alimentación, juego y juguete, literatura infantil…
• Organizamos y participamos en actividades dónde las familias nos implicamos de una forma concreta en la pequeteca: teatro, navidades, el día del árbol,…
• Practicamos actividades relacionadas con la colaboración y participación que fomente el asociacionismo. (AMPAS, Carnaval…)

¿EN QUÉ TEMAS HEMOS TRABAJADO?

Análisis del juego y el juguete

Este debate nos ayuda a desarrollar la capacidad de análisis de los juguetes y la importancia del juego para el desarrollo evolutivo del peque. Para ello, hemos recordado cuáles han sido nuestros mejores ratos de juego, qué juguetes utilizábamos.

También hemos analizado, a través de catálogos de juguetes actuales, cuáles nos parecen más adecuados en función de la edad psicológica del niño/a.

Hemos valorado si existen diferencias en los juguetes que se regalan, diferencias relacionadas con los estereotipos asignados en la sociedad.

Rabietas y pataletas

No hay niño/as sin rabietas. Pero los padres y madres, si pudieran, prescindirían de ellas encantados. Sin embargo, son imprescindibles y constituyen una etapa importante en el desarrollo de los niñ@s.

Hemos analizado y debatido algunas ideas que se deben saber para calmar las rabietas y los caprichos, y hemos contestado a los interrogantes sobre este tema:

Buscando colegios

Tenemos que elegir colegio para nuestros peques. Muchas dudas nos asaltan y la incertidumbre sobre si la elección será la adecuada, nos causa más de un quebradero de cabeza.

Tratamos de  orientarnos en conjunto y de una manera general, sin ánimo de favorecer metodologías, ni centros educativos específicos,  ya sean de índole privado, público o concertado. Indagaremos en el concepto de estos tres modelos de escuela y propondremos pautas para la elección de la propuesta educativa que mejor  se adapte a nuestras circunstancias, y sobre todo qué valores queremos fomentar en nuestros hijos al realizar nuestra elección.

Pasos básicos a seguir en la elección del centro:

• Proyecto educativo del centro
• Ratio (numero de alumnos por aula)
• Equipo directivo y  profesorado.
• Instalaciones
• Proximidad

Charla “El niño malcomedor”. Causas, comportamiento y pautas de corrección

Hemos contado con la experiencia de un experto en nutrición. Nos ha dado una charla sobre varios aspesctos:

• La importancia de una alimentación adecuada, cantidad de nutrientes necesarios en función de la edad.
• Consecuencias de “niños malcomedores” (retraso del crecimiento, falta de energía, impacto en el desarrollo mental, obesidad…)
• Causas del “niño malcomedor” (hábitos nutricionales inadecuados…)
• Pautas de corrección para el “niño malcomedor” (poner raciones adecuadas a la edad, no ofrecer el postre como recompensa…)
• Cómo facilitar la sensación de hambre, diferenciar la comida del aspecto emocional (neutralizar el valor de los dulces…)
• Tiempo de duración de las comidas, sinn distracciones…
• Vemos la importancia de inculcar hábitos alimentarios correctos en el niño. Para promover una alimentación completa y equilibrada.

Resolución de conflictos

Valoramos cómo afrontar conflictos con el fin de mejorar las relaciones interpersonales (padres-hijos, niño-niño, niño-profesor…).

Aprendemos algunas pautas de actuación para mediar en conflictos que nos surgen en el día a día:

• ¿Qué es un conflicto?
• ¿Quiénes son los protagonistas?
• ¿Qué sentimientos producen?
• ¿Cuál es el proceso del conflicto?
• ¿Qué valores, intereses o necesidades queremos transmitir?
• ¿Cómo resolver conflictos?
• Hablamos de algunas técnicas de escucha activa

La función del adulto en la educación sexual

Hemos contado en esta ocasión con una persona del Centro de Salud Pública para que nos hablase de la importancia de la función del adulto en la educación sexual.

Desde que nacemos a través de la oralidad sentimos y percibimos placer. La función del adulto con respecto a los peques también es de educar en una información clara y sincera sobre los asuntos relacionados con la sexualidad y ante preguntas que comienzan a plantear:

¿de dónde vienen los niños? ¿por qué tiene papá es diferente a mamá “pene-vulva”?

Nos plantemos ¿cómo? Y ¿cuándo hablar de los temas relacionados con la sexualidad?

El poder de los cuentos

Aprendemos a despertar la creatividad para potenciar la imaginación, desarrollar el lenguaje y ayudar a los peques a expresar sus sentimientos y emociones a través de los cuentos.

También analizamos la influencia de la televisión en nuestras vidas: tiempo que dedicamos, programas que vemos, cómo vemos la televisión, con quién…